大四上修課心得

Published on 2025-12-21

上學期把必修課都修完之後，這學期開始都不會有必修課了。這學期的體驗和前三年都不同，因為這學期修的課都是自己精挑細選的課，學分並不多，整體修課的感受可以用「專注」來形容。除了我可以專心投入於專題研究外，其餘的四門課程也都是我有興趣的科目，沒有被迫學習的感覺。

  • 系上選修｜3 學分｜蕭旭君 計算機安全（第十四週停修）
  • 一般選修｜3 學分｜陳君明 編碼學
  • 全校通識｜3 學分｜朱敬一 個體經濟學原理
  • 系上選修｜3 學分｜廖世偉 高等編譯器設計
  • 系上選修｜2 學分｜黎士瑋 專題研究

當一個人進入「心流」狀態時，時間感知會變地遲鈍，因此會感覺時間轉瞬即逝，也就是「快樂的時間總是過得特別快」的感覺。我覺得這學期整體看來也可以算是一種「長時間心流」，每一週都在我專心研究與學習專業課程時不知不覺地開始與結束，沒想到剛放完暑假沒多久學期便到尾聲，記錄修課心得的時節已然到來。

評分量尺

這裡的三星是正常的意思，不是韓國企業，相當於一般人說的四分。除了極力推薦或極度不推薦，否則不會給一星或五星。

蕭旭君 計算機安全

系上選修｜3 學分

  • 綜合：★★★★☆
  • 甜度：★★☆☆☆
  • 涼度：★☆☆☆☆
  • 紮實：★★★★★

上課方式：本學期的課程共分為 web, pwn, reverse 與 crypto 四大部分，這是一門臺大與交大合開的課程，由來自兩校有 CTF 經驗的四位助教講授，因此課程採直播與錄影的方式進行。內容著重在資訊安全攻擊面的 CTF 教學，課程中有不計分的 lab 而課後有 CTF 作業，需要應用上課學到的技術。

評分方式：作業含作業零共 65%，每份作業中若有解出 flag，則先得一半的分數，另一半的分數則來自 writeup；若沒有解出 flag，則全部分數來自 writeup。期末考是 AIS3 EOF ，表現與 writeup 佔 25%。最後的 10% 則來自課外參加公開 CTF，同樣是以表現與 writeup 評分。

心得：問過學長的修課經驗，就解出作業題目的同學比例而言，這學期的作業比往年難很多。我每週大約花 25 至 30 小時在這堂課上（含上課），這和我學期初以為可以專心在研究上的預期不符。我認為四個主題中最有趣的是 pwn，因為我的研究領域是作業系統，所以我對程式的底層運作很感興趣。作業中有不少題目需要攻擊程式堆疊（stack）、注入以組合語言編寫的 shell code 等技巧，每做完一題都讓我對程式的運作有更透徹的了解。做作業的過程中也學到了 gdb 的用法，以前一直想學 gdb 但找不到合適的機會，現在終於學會了。

Bonus 停修心得：學期將近尾聲時我開始投遞履歷，為了騰出時間以準備面試，我在學期第 14 週送出停修申請。身邊有些人認為我都已經修到第 14 週了，停修太可惜了，但我認為這取決於個人的價值觀。

有人會覺得停修可惜，是因為我們擔心這學期以來投入在課程中的沈沒成本，心疼我們付出這麼多努力最後卻沒換來收穫。但這樣的量尺是錯的，至少我不會使用以學分與成績作為刻度來衡量我的投入。

我停修的原因可以分成兩個部分：第一個部分是成績，我必須誠實說停修當然與成績有關，大多數人都不會喜歡自己拿到不好的成績。但對我而言，由於我不打算花時間繼續投入這堂課，所以停修的主要原因是不接受因為開天窗而拿到低分，並不是擔心最終拿不到好成績，因為我的分數排名在停修前屬前段班。另外停修這門課並沒有那麼高的沈沒成本，因為這是一門紮實的課，所以每上一週課、每做一份作業題目都能學到新知識、新技術，即使在最後一刻停修我也是滿載而歸。

當然，如果這是一門沒有內容的課，沈沒成本就會很高。最好的做法就是儘早離開，或是如果必須取得學分那就撐完整個學期。

EOF joke 助教想幫我加分也加不到了。

延伸閱讀：

陳君明 編碼學

一般選修｜3 學分

  • 綜合：★★★☆☆
  • 甜度：★★★★★
  • 涼度：★★★★☆
  • 紮實：★★★☆☆

上課方式：與《密碼學導論》類似，但因為這門是新開的，所以沒有看預錄影片和回答 Slido 的環節。上課內容參考 Raymond Hill 的《A First Course in Coding Theory》。和師大教編碼學多年的江政融老師合授。

評分方式：隨堂考取五次高分共占 25%。兩份作業共佔 25% 且會在期中與期末考前約三週發布，題目多來自課本。期中期末考各 25%，有選擇題、填充題和手寫題，花點時間讀熟作業的題目就能拿到高分。

心得：我這學期本來就想要修和資訊理論相關的課程，恰好看到陳君明老師開了這門新課，因為二下修了陳君明老師的《密碼學導論》還不錯，所以決定修這門課。由於是第一年開，所以課程內容有點凌亂是可以接受的，之後的幾年應該會改善。整個學期下來老實說我沒有學到很多，因為很多數學基礎內容都和《密碼學導論》重疊，編碼學的部分都圍繞在線性碼的生成、校驗與修正，每介紹一種新的編碼就會講這個編碼對應的操作。

要注意的是，這堂課所謂「編碼」並不只是狹義的 ASCII、Unicode 這些編碼，這兩種編碼沒有錯誤修正可言，ASCII 錯了就是錯了，不會自動修正回你想要的字元。這堂課學的編碼是「廣義」的編碼，除了不能修正錯誤的編碼，還包含可以修正錯誤的編碼，課程的最後會介紹如何用這些編碼建構 QR code，最高可以修正高達 35% 的錯誤如磨損、缺失等。

延伸閱讀：

朱敬一 個體經濟學原理

一般選修｜3 學分

  • 綜合：★★★★☆
  • 甜度：★★★★☆
  • 涼度：★★★★☆
  • 紮實：★★★★☆（就通識角度）

上課方式：老師使用自製投影片豬八戒力點講義上課，課本是老師寫的書《經濟學》，不強迫購買。課堂最後留最後三十分鐘小考，內容是上次的課堂內容，沒有課堂錄影。

評分方式：七次小考取前五高佔 20%，期中期末考各佔 40%。

心得：原本以為這堂課可以學個人決策如何影響市場，但老師實在太有內涵。第一堂課老師便談何謂通識，接著每堂課都會用該堂課的知識來針砭時事，如用供給需求分析為什麼雞蛋荒時要銷毀雞蛋？用蓄奴來解釋經濟效率的狹隘等。整體上是能夠改變我的想法的課程，很慶幸這門課在多門個體經濟學中讓我選中，讓我知道理性思考也能添上人文關懷。

冰棒 假設臺大學生都喜歡「會請大家吃冰棒的老師」，豬八戒老師會給別的老師帶來什麼外部效果？

Bonus

為什麼不該蓄奴？：Robert Fogel 研究指出，蓄奴可以提升種棉花的經濟效率，那麼就理性而言，我們就應該認同蓄奴這件事才能最大化人類社會的效率。而這堂課中老師介紹了「無知之幕」的概念，假設我們都還沒出生，我們不知道出生後自己聰明嗎？家庭和諧嗎？出生在戰亂國家嗎？還是要當終生奴隸？就算我們都認同蓄奴可以提升社會效率，但你我都不會想成為奴隸。那我們來商量一下，我們禁止這個社會蓄奴好不好？這樣我們就不會變成奴隸了。相信我們都會同意禁止蓄奴，於是我們在出生前就決定禁止蓄奴，且出生後也要繼續主張禁止蓄奴來維持出生前的承諾。

永續民主：先從永續發展談起，什麼是永續發展？或許我們可以定義成：「經濟發展不得縮減後代的選擇」，如全球暖化會造成無法回復的環境破壞如海平面上升、北極熊滅絕等，後代以後看不到北極熊就算選擇被縮減了。那麼「永續民主」呢？遵循同樣的思路可定義為：「民主決策不得縮減後代的選擇」。以英國為例，1957 年英國想要加入歐洲經濟共同體，但是因為國內投票未通過而失敗；然而在 1973 年卻因投票通過而加入了歐洲經濟共同體。後來演變為歐盟後，2016 年英國國內公投通過脫離歐盟，又再次推翻了前人的決策。這展現了英國的永續民主：後代永遠可以翻轉前人的決策。

Bonus 研究的三種類型：老師說研究分為三種：第一種是開闢一條新的道路，帶領世人前往未知的領域；另一種是在道路旁建造一座美麗的花園，路過的人都會讚嘆不已；最後一種是在花園內種上一朵花，不但沒有實質貢獻，也不會讓人注意到它。我們做研究應該要盡量建花園而不要種花，如果能夠開闢新道路那就更理想了。

廖世偉 高等編譯器設計

一般選修｜3 學分

  • 綜合：★★★☆☆
  • 甜度：★★★★★
  • 涼度：★★★★☆
  • 紮實：★★☆☆☆

上課方式：通常都由助教授課，內容涵蓋 local analysis, data flow analysis 等基本編譯器後端優化演算法。偶爾 Jserv 會當客座講師授課，內容主要是他帶學生做的開源專案，以及檢討他在期中考出的題目。

評分方式： 作業零 6%，六份作業各佔 12.5%，期中期末各佔 20%，出席 4%，總計 112.5%。

心得：感覺微妙（如下圖）。因為不同的主題由不同助教授課，且主題沒有跟著一本課本走，所以變成各說各的。說沒學到東西吧，但我有刻出 Bril SSA；說有學到東西吧，我又不太清楚各種優化是怎麼兜在一起的，簡而言之就是見樹不見林。

微妙 你問我有沒有學到東西，我的表情就跟硝子被問為什麼換造型的表情一樣。

作業題目都還不錯，雖然也沒有很簡單，但是 AI 都很會寫的樣子，聽別人說打開 GitHub 時 AI 就幫他寫完了。

考試的話 Jserv 會負責出一半的題目，雖然題目很簡單，但是選項很多，多到我認為 Jserv 不小心放了多個正確答案，導致單選題會被冤枉扣分。而廖世偉老師這邊的題目則會超出課程內教的，有些題目是前幾年有教但今年沒教，可想而知助教沒有在審題。不過從另一個角度看，可以請教請教以前有修過這堂課的學長姐，請他們傳授「考試的經驗」就可以考得很好了。

黎士瑋 專題研究

一般選修｜3 學分

  • 綜合：★★★★☆
  • 甜度：未知
  • 涼度：★★☆☆☆
  • 紮實：★★★★★

上課方式：和上學期自主研究不同，這學期老師將我分配給一位學長，學長帶著我研究他的專案，每兩週會與老師和學長實體開會。我遇到問題時都會請教學長，且他也是無所不答，另外我們幾乎每週都會見面討論。

心得：因為我覺得上學期研究 C2Rust 沒有真正在研究作業系統的運作，因此我向老師提出更換專題主題。這學期老師就將我分配給一位學長，我在學長的領導下研究 Linux 的網路主題，著重在 vsock 與 sockmap，兩者都不是傳統的網路架構，但都是對於雲端運算很實用的技術，可以有效降低網路延遲。

我覺得做專題有一位學長帶領是比較好的，因為專題的主題如 Linux 過於複雜龐大，一時不知道從哪個角度切入才好，這時候學長就可以告訴我們應該專注在問題的哪些面相。我這學期學到最珍貴的知識是學長教我怎麼 trace Linux 程式碼，我一開始也想說這個有什麼好教的，但是我看著學長 trace 時偶爾使用 vim 內建的搜尋，偶爾使用 telescope，偶爾又使用 grep，多種工具切換自如能夠應對不同情境，這過程中真的會學到很多眉角。

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